南京师范大学教科院教育学相关专业课历年试卷（—）
2004年南师大硕士研究生入学考试初试试卷 教科院专业 040102课程与教学论 040103教育史040104比较教育学040105 学前教育
040106高等教育学 040107成人教育学040108职业技术教育学 040121德育学
040122科学教育学040123教育政策学 120403教育经济
科目代码 331
科目名称 教育学与教育心理学
教育学
一，名词解释（20分）
最近发展区 2 课程 3设计教学法 4，程序教学
二，简答题（60分）
简述现代学校教育所具有的若干文化功能。
简要谈谈你对教学过程性质的认识。
简要论述影响人的发展诸因数及其各自的作用。
简要论述我国当前课程改革的主要趋势。
三，论述题（20分）
有学者认为，从现代教育的功能看，现代教育是一种既促进有限制人的发展，是一种对人的既“异化”又“解放”的混合物，请问你是如何看待现代教育的这种悖论的。
教育心理学
一，名词解释 （20分）
产生式和产生式系统 2，练习曲线
二简答题 （20分）
简述有效学习的一般条件
简述品德及其构成。
三，论述题（20分）
学习动机和策略的结合构成学生的学习取向，试举例说明学生学习取向的三种类型，并分析各自的特点。
2004年南师大硕士研究生入学考试初试试卷
专业 学前教育
科目代码 446
科目名称 学前教育学
一，名词解释（每题3分）
1， 儿童中心说 2，最近发展区 3，年龄特征 4，义务教育
二，判断题（每题3分）
1， 因为幼儿会把纯粹的想象和夸大的东西当作事实，所以他们的谎话不能绝对的被看成伦理学意义上的谎话。
2， 美国著名教育家杜威提出了“最近发展区”的概念。
3， 皮亚杰认为儿童的自我中心言语是按上升曲线发展的，像儿童发展的一切过程一样是建设性的，创造性的，充满积极意义的发展过程。
4， 幼儿教育就是对幼儿园和托儿所的孩子进行的教育。
5， 与一个国家的经济发达程度有关，义务教育又免费和不免费之分。
6， 心理学家普莱尔1882年出版了《童年的秘密》，标志着儿童心理学的建立。
7， 1899年爱伦·凯出版了《儿童的世纪》一书，宣言20世纪将是儿童的世纪。
8， 蒙台梭利把儿童具有“语言的特殊机制”或“儿童内部的老师”称为“自然机制或超自然观。”
三，简答题 （每题9分）
1， 如何让把握幼儿教育时间中教育者和受教育者之间的关系。
2， 2，儿童哲学的性质。
3， 教师应该怎样引导儿童感知和欣赏艺术作品。
4， 教育学对人进行研究时有哪些独特的表现。
一，论述题
1， 试述儿童观的演变史（30分）
2， 个体与类的精神发生的一致性原理为课程设计提供了哪些基本的思路。（20分）
二，辨析题（20分）
案例：东东的妈妈是小学教师，为了开发东东的智力，他的妈妈在东东3岁半时就开始教东东学习小学的算术。但是学习效果并不理想，常常是昨天才教过的，今天就忘记了。东东的妈妈认为是东东不够聪明所致。
你对东东的妈妈的观点与做法怎么看？
2004年南师大硕士研究生入学考试复试试卷
专业 学前教育
科目代码 551
科目名称 儿童心理学（B）
三，名词解释 （24分）
1， 性别认同 2自我中心语言 3，视觉悬崖 4，记忆恢复现象
二，判断说理题（判断4分，说理5分，每题9分，共36分）
1， 稳定性测量器是用来测查新生儿嗅觉的
2， 可逆性是运算结构是否形成的重要指标
3， 引起婴儿笑得刺激包括触觉的，听觉的，社会的和视觉的四种。
4， 儿童早期的想象比后期的想象更丰富。
四，简答题（20分）
1， 比较横向研究和纵向研究的优缺点。
2， 试述儿童情感发展的一般趋势。
五，论述题（20）
1，试比较皮亚杰和维果茨基对与儿童语言交际功能的不同看法。 教育学试题
一、 名词解释（4*5） 1、社会本位 2、义务教育 3、隐性课程 4、全民教育 5、教育的相对独立性
二、 简述题（10*2） 1、简述教学认识过程的简约性规律。 2、德育与其他各育的关系。
三、论述题（20*2） 1、结合中小学教育实际，谈谈你对“素质教育”的理解。
2、你认为入世会对我国教育产生怎样的影响？试举一具体事例加以说明。
四、材料分析题（20）
怀特认为，教育应该增进受教育者的幸福，这种观点可能比教育应该以追求知识本身为目的的观点更有市场。大多数人认为教育应主要考虑学生的利益。你怎样看待这一观点？这种观点对基础教育改革有什么意义？
五、案例分析（20）
案例：《非传统学校奥龙小学》
苏珊博士（美国奥龙小学校长、黑人妇女）说：“76年前就在这里建立了非传统小学。课堂上我们教什么呢？自信心。4岁孩子就应有责任感。这里不打铃，外面一没人，学生就能回教室上课；每个人只叫名不叫姓，校长也一样，重在按个人特点和能力而不是按地位来区别，我们要让孩子明白，大家都是社区一员；每个孩子都要独立思考，独立思考不是个人英雄主义。这里的老师组织能力非常强，注重给学生选择权，让学生在各种选择中作出抉择，并善于自我评估。”学生每天都提出需要讨论的问题，然后经选择确定选题。每天的协调人都调换，人人都有机会领导别人。这所学校的编班很有特色：1年级7班，2-3年级7班，4-5年级5个班。苏珊认为，学生的成长是一个连续的过程，关键并不在乎年级，而在于他们的进步。学生的发展应包括认知、情感和社会性的全面发展。为此，学校有一个研究小组，由苏珊和校心理医生、校外专家组成，研究每天用于这三方面教学内容的分割，而各个方面的教学内容都不能超过总量的一半。该校有留级制度，但全年级仅1-2名。有一位低年级的孩子，认知能力可能达到7年级水平，但苏珊认为对他不能拔苗助长，因为这个孩子的情感和社会性仍然需要发展，还是把他留在原来班级比较好。当我们谈到按不同程序区别对待学生时，她很认真地说：“请把门关上，千万不能让学生知道我们在区别对待他们。”奥龙小学因地制宜，借美国航天局离学校近的优势，开展了5个月的太空探测课题，并请航天局专家担任课题指导，学生学习兴趣很高。活动很简单，但对于低年级的学生来说，通过持久的观察，培养对科学研究的兴趣和态度，确实是很好的方法。
问题：1、非传统学校奥龙小学在教学管理上有什么特点？ 2、奥龙小学高度重视学生对原理的探究和操作过程，相比之下，结果相对处于次要地位。这在教育管理上有什么作用？
教育心理学试题
一、 名词解释（5*2） 1、创造 2、练习曲线
二、 简答题（10*4） 1、简述有效学习的一般条件。 2、简述陈述性知识与程序性知识的联系和区别。 3、简述品德及其构成。 4、简述奥苏贝尔同化论的核心思想。 2005年硕士研究生招生入学考试试题
★科目名称：教育学与教育心理学 A
教育学 2
一：名词解释 （每题6分，共18分）
1. 个体发展
2. 教育先行
3. 最近发展区
二：填空题 （每空2分，共12分）
1. 教育具有影响——和——两大基本功能。
2. 教师职业品质的主要构成是——和——两部分。
3. ——和——是一个思想品德形成的基础。
三：简答题 （每题20分，共40分）
1. 简述现代社会教育的特点。
2. 请谈谈你对学生的本质属性的认识。
四：论述题 （共30分）
“研究性学习”是我国当前课程改革所倡导的一种新型的学习方式，请你谈谈它的核心思想是什么？与历史上的一些研究性学习，比如布鲁纳等人提出的“发现学习有什么不同”。
教育心理学
一：名词解释 （每题5分，共10分）
1. 认知学习观
2. 形式训练说
二：简答题 （每题10分，共20分）
1. 什么是凯勒计划？
2. 女孩是否比男孩更能适应小学的要求？为什么？
三：论述题 （共20分）
阐述教师的权力主义领导作风对班风的影响。
★科目名称：比较教育学 B
一：名词解释 （每题4分，共5题，20分）
1. 职业补习学校
2. 恢复基础运动
3. 辅导教室
4. 生计教育计划
5. 《罗宾斯报告》
二：判断并说明理由 （每题5分，共6题，30分）
1. 公学是世界上最古老的一种公立学校之一，最早出现在俄国。
2. 美国于1794年建立了世界上第一所高等师范学校。
3. 现在，美国的中小学师资主要由教育研究院培养。
4. 1840年创办的教师训练学校，是美国早期师范教育的重要形式。
5. 高等教育大众化是指一个国家在校大学生人数占同龄人的比例应该在15％。
6. 《费里法》是指英国于1902年颁布的实施初等小学义务教育的法令。
三：简答题 （每题10分，共6题，60分）
1. 贝雷迪在《教育中的比较方法》一书中将比较教育研究工作分为哪几个阶段？
2. 当前法国教育存在哪些问题？所采取的对策是什么？
3. 俄罗斯现行教育制度的特点有哪些？
4. 简述世界各国短期高等学校的共同特点。
5. 简述霍姆斯在比较教育研究方法上的贡献。
6. 简述现代日本教育的特色。
四：论述题 （每题20分，共2题，40分）
1. 在全球化的背景下，高等教育的发展如何处理国际性与民族性的关系？
2. 试结合具体国家，概述世界各国中小学教育发展的基本经验及发展趋势。
考研
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